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发表时间:2017-06-08 07:01:33

标签:文学 

该作者的文章:

                                    

                日子之50 教室后墙的学习园地

    四年级开始学写作文,作文的形式有记述、观后感、记某一件事、改写课文、描述某一个人等,还有回忆、美好的理想等等,很多形式。作文对于常看书的我来说,不是什么难事,有一句话叫什么:天下文章一大抄,看你会抄不会抄。抄的好不好是关键。
    当年的教室后墙上都有学习园地,用彩色纸裁成条,把教室后墙中间圈起一块儿,上面用或圆或方的白图画纸写上“学习园地”四个大字,还有弄几朵纸花装饰的,班级里作文课过后,老师挑出十余篇他认为写的比较好的作文,找十余个同学,誊写在16开白纸上,贴在学习园地, 让同学们欣赏,一般的作文也就是誊写满一张16开纸,极少数作文有写一张半16开纸的。自己的作文能够贴在学习园地上,对同学们来说是一种荣誉,一种对同学学习的肯定。被挑中作文的同学当然很高兴,对没有作文被挑中的同学是一种激励。 
    我四年级的作文经常被老师挑中,贴在学习园地上,也经常的被老师委派以誊写作文的任务,虽然我知道,在誊写作文的同学里我的钢笔字最差,没有别的同学写的钢笔字漂亮,我也知道,这是老师抬举我给我面子。说到我的钢笔字差,也不至于差到写的蛛蛛爬似的,就是没有别的同学写的钢笔字好。
    我以前的帖子“日子之30 老师判作业的那点儿事”里说过,“四年级的时候,有一次老师布置作业,是把一首诗歌改写成作文的形式。诗歌的大意是,房前有一棵树,树上有喜鹊在喳喳的叫,预示家里有喜事要来,后来有什么喜事忘了,反正是政策好,好像是搞啥合作化还是公社化,还是某位领导人来到乡下,确实忘了想不起来了。第二天将作文本发下去的时候,老师留下一本作文本,那堂课老师没有教啥,专门读留下的作文本里改写的东西。原来这本作文本的主人理解能力相当的差,简直就是胡言乱语不知所云。文中云:房上有一棵大榆树,树上的喜鹊喳喳乱叫,家里来了亲戚,亲戚是啥二大爷二大娘,写的一塌糊涂。老师一边读一边点评,连损带挖苦,同学们哄笑不断满堂大乱,更有同学笑的喘不过气来,作文的主人满脸通红低着头一声不吭,同学们可找到乐子了,一堂课,啥也没干,就呛呛这作文了。”有同学的作文写的前言不搭后语,胡写乱写七八写,老师就拿出来点评,让大伙笑个够。当然有老师认为写的比较好的作文也拿来点评。
    一个学期里,有那么五、六次誊写作文,那个学习园地里的作文常换常新,同学们里有作文写的不太好的,下课以后就抓工夫去看,一些作文写的不好的同学,也没有想写好作文的心思,就连瞅也不瞅,所以就总也写不出好的作文,我看也在个人的喜好罢?

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