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发表时间:2017-12-29 12:15:07


         关于退休职工接受老年教育的思考

 

 

    随着工业现代化的进程,职工的劳动强度显著下降,生活质量有了很大提高,因而促进了人均寿命的增长。企业职工在退休时,身心状态一般都比较好,有能力有精力在有生之年再学些什么,做些什么,让自己的人生呈现更多色彩。这样,就提出了一个命题,即退休后继续接受老年教育。本文准备就此谈谈个人的浅显认识。 

 

                一、退休职工接受老年教育的必要性 

 

    退休职工离开工作岗位后,往往都有一段不适应阶段。试想,工作时忙忙碌碌,精神充实,突然一下陷入无事可做的状态,无论是谁都会很难适应。特别是那些工作时掌管一定权力、有一定号召力的职工,更难适应退休后的变化。因此,尽快安排好退休后的生活,让自己老有所学、老有所为就显得尤为必要。本人以为,老年教育是适合退休职工晚年生活最有效的方式之一。

 

    其一,老年教育能够满足退休职工身心健康的需求。退休职工离开工作岗位后开始了漫长的晚年生活,自然希望快乐度过每一天。参加老年大学,接受老年教育,感觉就像回到了年轻时代——这里有宽敞的教室,有老师、有同学,有自己感兴趣的学习科目:声乐、舞蹈、乐器、书法等等,必然有一种新鲜感、愉悦感。年轻时,很多人都有学习某方面知识的想法,但由于工作繁忙,家务缠身,只能把爱好埋藏在心底。退休以后,有时间去学习年轻时想学的知识,当然是非常乐意的。通过学习,既掌握了想学的知识,又充实了晚年生活,陶冶了情操,拓展了生命的厚度和宽度,不去多想一些烦恼、忧愁的事情,这样心情舒畅了,健康自然也得到了一定的保证。

 

    其二,老年教育能够展示退休职工的艺术才华。很多退休职工都有某方面的兴趣爱好,比如,有的人善写诗文,有的人舞姿优美,有的人喜爱摄影,有的人书法绘画一流……但工作时,这些兴趣爱好和艺术才华往往没有机会得到展示。现如今退休了,个人的才华有了释放展现的平台,通过不断学习,水平还会有上升的空间,既丰富了人生,还让更多的人看到了自己的“闪光点”,这真是再好不过的事情。

 

    其三,老年教育是家庭和睦的催化剂。通过老年大学的学习,退休职工与家人有了更多的交流内容,有利于培养起与老伴的共同爱好,缩小与子女的代沟,使家庭更加温馨和睦。由于身心扑在学习中,生活中与家人就会少有摩擦,不会再为一些鸡毛蒜皮的小事发生争吵,也就不会影响家庭和睦和自身健康。如果在学习中还能取得成绩和荣誉,得到老师和同学的认可,退休职工的学习热情将更加高涨,更希望家人与自己分享快乐,这样必然使家庭生活更加和睦和幸福。 

 

               二、退休职工老年教育的内容和形式 

 

    老年教育应适合退休职工的实际需求,囊括营养与保健、音乐与舞蹈、手工与园艺以及退休生活适应等与老年人生活密切相关的内容。主要形式可以是老年大学、协会活动、讲座、学习班等。课程在颐养康乐的基础上应向应用方面扩展,设置书法、绘画、声乐、舞蹈、乐器、太极拳、摄影、保健知识等内容,还可根据退休职工的需求,开设电器修理、网络应用、家庭护理等技能方面的课程。

 

    老年教育开展的活动应根据退休职工居住分散的特点,充分利用春节、重阳节、寒暑假等节假日,召开茶话会、座谈会、赏月会,举办游园联谊、趣味游戏及各类文娱竞赛活动,充分调动退休职工的生活热情和生命活力,使他们体会到更多快乐。

 

    老年教育的手段也要不断创新。人类社会现已进入信息化时代,高科技、多媒体传播技术和信息网络化的迅猛发展,缩短了传播知识的时空界限,传播方式已呈现出多样化的趋势。因此,我们的教学方式也应由单一的课堂讲授向广播、电视、网络微信等远距离教育发展。当远程教育手段、多媒体传播手段与传统教学手段相辅相成后,不仅能降低教学成本,更重要的是兼顾了退休职工家务事多、往返奔波费时费力的困难,灵活了教学安排,促进了学习效果。编班也应结合实际,学员多时可分程度组班,学员少时则开办复式班,老师对学员一对一进行辅导。既可独立成班,也可与年轻人混合编班。学习期限也可由几周、几个月到一年或几年灵活设置。 

 

                    三、退休职工老年教育的有效性 

 

    老年教育作为退休职工晚年生活的重要内容,不是一朝一夕就能完成的,要想取得好的学习效果,需要退休职工、各级领导和管理部门的共同努力。

 

    一是退休职工要克服畏难情绪,树立活到老学到老的信念。人上年纪后,记忆力和反应力都在明显下降,接受新事物的速度比年轻人会慢很多。年轻人一天就学会的事情,老年人可能学一周还不行。很多时候,看似记住了,但过一天就能忘掉一半,无论是学习唱歌、弹琴还是学习舞蹈、电脑,记歌词、记伴奏、记动作、记程序,都要花费比年轻人多几倍的时间,有时即使用尽了“洪荒之力”,仍然无法取得较好的效果,这样就会挫伤退休职工的学习热情,使他们产生畏难情绪,觉得自己老了,学不了新知识了,从而止步于老年学习的半路,遗憾终生。

 

    影响退休职工坚持学习的另一原因是家务的羁绊或自身健康出现问题。随着年龄的增长,退休职工本人或老伴都有可能受到重大疾病或慢性消耗性疾病的困扰,同时,照顾年老体弱的父母、帮助儿女抚育第三代,都会影响到学习,导致老年教育的半途而废。

 

    所以,退休职工要想在老年教育的道路上走得更远,只能用坚忍不拔的毅力去克服一个个困难,既不要轻言放弃,也不要给自己确定过高的目标。只要坚持,同时合理安排时间,让自己每天都学习一点,进步一点,长期以往,必会有一定收获。我们更在乎的应该是学习的过程,而不是过高的目标。只要我们活到老学到老,就不枉这一生,这也是老年教育最好的效果。

 

    二是相关领导和部门要为老年教育创造良好的学习环境。各级领导应将办好老年大学、做好老年教育工作作为造福老人的系统工程来抓,及时研究和解决老年教育工作中的出现的问题,督促有关部门抓好落实。

 

    首先是老年教育的经费要给予保证。随着学员的增加和社会的发展,经费还应逐年增加,在老年大学的设备添置上要列支专项补助。

 

    其次是建立适应老年教育需要的办学体系。随着人均寿命的增长,接受老年教育、参加老年大学的退休职工也在不断增加。老学员不愿意离开,新学员又在陆续加入,一些地方的老年大学生源已经出现超剩的局面,甚至需要摇号决定录取与否。在这种情况下,各级领导应想方设法扩大办学规模,采取联办、助办等形式,形成市、区、街道三级办学体系,尽量满足退休职工继续学习的需求。

 

    再次是要建立一支责任心强、业务素质高、耐心细致的老年教育师资队伍。师资力量是老年教育发展的关键,教师的素质和水平是老年大学办学水平的重要标志。有关部门应加强团结协作,整合老年教育资源,建立以专业教师、兼职教师和聘用教师相结合的教师队伍,为老年教育提供师资保障。同时,要结合老年人的特点和社会发展实际,编制一套通俗易懂、质量较高的老年教育教材。

 

    最后是老年教育活动要常办常新。简单的物质生活和高雅的精神生活是实现健康长寿的秘诀,小家庭只是我们日常生活的家,而老年大学却是我们永远的精神家园。为了让退休职工在大家园里生活的快乐,有关部门应结合老年教育内容,经常组织丰富多彩、喜闻乐见的老年活动,激发老同志的个人潜能和生命活力,提高他们的生活质量和生命质量,以此促进国家的协调、稳定和持续发展。

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