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发表时间:2018-07-07 15:17:44


 

                                 华沙眼中的————中国教育

 

教育是应试教育,这在当今现代化大国中是绝无仅有的。什么是应试教育,应试教育就是从教师授课到课程安排都是为考试服务的。中国历史上,春秋时期学生找老师,都是为了人生做人的道理,做学问的道理,为了明白天地人生的大道理,为了明白济世的道理,老师教学生不拘一格,学生跟师学艺也是不拘一格的,只要师有所教,生有所学,足以。看看老子的讲学,读读【论语】,看看,是不是如此。


到了明成化年间,朝廷科举就定了固定的格式,就是八股文,尤其是继承了宋元的科举考试及以四书为主的规定。四书又称四子书,是论语孟子大学中庸的合称。南宋著名理学家朱熹取《礼记》中的《中庸》《大学》两篇文章单独成书,与纪录孔子言行的《论语》、记录孟轲言行的《孟子》合为“四书”。 四书的作者包括孔子的弟子及再传弟子、孔伋孟子程子朱熹等,其编撰时间间隔达一千八百年。宋元以后,《大学》《中庸》成为学校官定教科书和科举考试必读书,对古代教育产生了极大的影响。宋元明清之后的中国教育,基本内容由天文地理人文百家一下就收缩到了四书上,从乡村私塾到政府的官学,基本就是只讲四书,讲四书,也基本死记硬背,最好做到倒背如流,待到可待到榜上有名之后,四书八股这块敲门砖就弃之不用了。今天的我们这些老年人,还有几个人记得微积分公式的,还有几个记得那些理化公式的,除非从事这科专业工作的。我们从小学到学,有多少受教育的时间都白白浪费了,所学内容有多少都成了科举的敲门砖了。


又从国外留学归来的人时常讲,考试高分的中国留学生多,可进到实验室,最活跃的,最有创造性的,却是外国学生。


近一个月来,辽宁电视台不断地播放一个广告:承诺,到那里学习就可以考试得高分,押题准确率的百分比是多少多少,这不就是对应试教育的一个浓缩典型么。


应试教育的结果是:学生的先天智慧受到压抑,高分低能。我的工作经验是:在学校里的百分学生,参加工作后创造性不如在学校里那些中等偏上的学生。科学界,像爱因斯坦那样学生时代不是高分生,科研成果却惊人的学生还少么,数学家华罗庚中学时代就不是一个每一学科都是高分的。甚至还有一些被定性为智力先天不足的学生,竟成为著名的艺术家的不也是大有人在么。


央视二套节目曾播放一个节目:美国微软公司副总裁来华招人才,他提出来的人才标准是:1】品行好。品行不好,越有智慧,越有知识,对公司的危害就越大。2】智慧。智慧是先天的,不是后天能学得到的。有智慧,知识不足,微软可以继续培养他,智慧不行,即使专业知识再丰富,也没用。高分低能,微软不用。3】专业知识。


古人讲,学以致用。学习的目的是为了用,为了这个目的,早发现学生的天赋,定向培养,是否可行,值得讨论。邓拓有一篇杂文,【科班的教育法】,说的是,过去,戏班子找学生,对报名的学生有老师考核,比如首先看学生对后台道具什么感兴趣,有的孩子对扇子感兴趣,有的孩子对铜锤感兴趣,,,,,,记下来。再让孩子发声,看和生旦净末丑哪行相近,然后,对孩子作定向培养,成功率就很高。这就是为了出真人才的教育方法,如何把这个教育方法用到教育上,是不是值得我们研究呢。


总之,学习是为了将来的用,把应试教育改变为学以致用的教育,这无论如何也是我们今天教育界应该拿到日程上来的讨论题,而且,还是关乎我们的子孙后代大课题。

 

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